最新陕旅版六年级英语复习一英语教案

教学设计

课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 Revision 1 备课教师 刘悦艳 总课时 21 能听说读写1-4单元的单词短语以及重点句型，并能进行相关的对话练习。 学会打电话用语，谈论某人的饮食，询问某人的运动会以及人们的职业。 教学方法 合作交流法 教学课时 2 教学过程 一、新课导入 1.师生互致问候进入课堂。 2.教师引导学生复习1-4单元的单词，通过各种方式，出示单词读单词，听写单词，英汉互译等方式记忆单词。 二、New lesson 1.Find and learn. 教师引导学生看课本猜一猜这些特殊号码的用处。可以问：Do you know what the numbers are for?鼓励学生试着说一说，看谁知道得多。然后，教师向学生们补充这些国家的紧急号码常识。 2.Listen and tick. 第（ 1 ）课时 自我批注 1). 让学生浏览每句话后面的图片，要求学生能分辨两图之间的差异，并能分别描述两图所示的内容。 2). 教师播放两边本部分的录音，要求学生完成判断，勾出正确的图片。 3. Read and circle. 学生可以自主完成本题，在格子里圈出所有的有关体育运动的词汇。教师可以设置时限，让学生比一比，看谁在规定时间内找到的词汇最多最准确。最后要求学生一起拼读这些单词。 4.Let’s act. 1.教师引导学生复习一下打电话用语，如： T：Now I want to make a phone call to„How would I begin?

S: „. T: How would „answer my call? S:„. 2. 结对活动。同桌两人一组，运用所给个词汇进行对话替换练习。主要回顾前面的打电话有关的功能句型。 三、Practise Free talk 请学生拿出自己所准备的家人或朋友的照片，然后以课件出示较完整的对话模式。 A: Who is ? B: He/She is . His/Her name is . A: What does he/she do? B: He/She is a/an . A: What would he/she like? B: He/She like . 四、Homework. Make up a dialogue. 教 学 反 思

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课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 Revision 1 备课教师 刘悦艳 总课时 22 教师引导学生能熟练的进行对话练习，并能的完成Answer the questions. 能熟练的谈论有关饮食的对话，完成Answer the questions. 教学方法 合作交流法 教学课时 2 教学过程 一、新课导入 1.师生互致问候进入课堂。 2.教师引导学生编有关打电话的对话。通过对话能熟练的使用打电话用语。 二、New lesson 1.Look and talk 教师引导学生学会询问图片或者照片里的人是谁，并进行相关的回答。 A：Who’s the short boy with a cap? B: He is my cousin. He was short then. But now he is very tall. A: Who is the old man under the tree? B: He is my grandpa. I took the photo last year on his farm. 第（ 2 ）课时 自我批注 2.Read and finish the tasks. 教师引导学生自读短文内容，理解文章大意，了解国外的饮食习惯，培养学生的自主阅读能力。然后，在教师的带领下处理问候的相关练习。 3. Match the pictures with the meals. 本部分将英国人的“四餐”与其主要的食物连线，教师引导学生根据图文的信息连线，在让学生说一说。 4.Answer the questions 先让学生读一读本部分的五个问题，然后让他们在短文中画出相关信息，最后让学生逐一回答问题。 三、Let’s play

将全班学生分为若干个小组，进行小组活动。现有一位学生充当餐厅服务员，通过对话，把小组内的每一位(客人)要的食物都记下来，组内每位学生都要当服务员，而且必须把所要的东西记录下来，给记录好的进行奖励。 四、Homework. 学生根据第三单元B部分的内容写一篇个人成长记录。 I wanted to be„.At the age of„,I/„ . 教 学 反 思