七色花
【教材分析】
这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到一朵神奇的七色花，并用七色花实现了七个愿望的童话故事。本单元主要是培养学生幻想和想象的能力。通过童话故事的学习，激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，并明白要做有意义的事情。 【学情分析】
在学习了本单元第一课《我想》后，学生的想象力和创造力得到了初步发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合的教学方法。在教学之中，大量挖掘文本有限资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良、乐于助人的品质。 【教学重难点】
1、熟读课文，了解课文里的小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。
2、运用幻想和想象说说如果你有一朵七色花你要实现什么愿望。 【课时分配】 一课时 【教学过程】 一、许愿导入
师：同学们，你们有愿望吗？都有什么愿望呀？
师：今天，老师给同学们带来一位小伙伴，（课件出示珍妮）她叫珍妮，珍妮在不同的情况下许下了不同的愿望，而且这些愿望都神奇般的实现了，你们想来听听这个故事吗？（老师示范读课文，读完后引出课题：这就是童话故事《七色花》）
师：请同学们接下来自己默读这个童话故事，把课后出现的生字标注在课文中，碰到难读的字或不认识的字词，自己查字典解决。读不通顺的句子多读几遍，尽量读通。（学生默读，老师随机指导） 二、对比理解
师：珍妮到底有哪些愿望呢？请同学们仔细读读课文，找出珍妮有哪些心愿，用“——”画下来，并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上。
学生通过读读——想想——划划——写写——交流，随机引出珍妮的七个愿望：【板书】 三、随机理解词语并指导朗读 【预设】
冰天雪地——同学们，去年我们这下了好几场雪。下雪天，你们最大的感受是什么？那时，你走在路上，都看到了哪些景色？（学生回答，老师总结）
是呀！像这样的天气，我们就称它为冰天雪地。 师：还有哪些词句可以看出那里冰天雪地？试着读读（学
生先自由练习读，然后老师指名个别学生读。学生先互评，后老师评）
师：珍妮的愿望实现了吗？找出写这些愿望是怎么实现的句子，用波浪线画出来，读一读。（学生分小组自由讨论，每小组选一个代表，读出你组找出的句子。老师随机评）
回答例：我们组找的是，珍妮想回家，她撕下一片花瓣 师：刚才这句话，珍妮还没说完就回家了，你猜猜，她还有什么话没说完？
师：同学们，珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义？为什么？
【设计意图：引出最后一片花瓣实现的愿望，因为主人是快乐之本，帮助他人，快乐自己。让学生明白，要做有意义的事。】 【拓展升华】
师：当你们明白这个道理以后，同学们有没有新的愿望？如果你有一朵七色花，你会干些什么？为什么？
师：老师相信，只要同学们像珍妮一样善良，像珍妮一样助人为乐，那我们的愿望就一定会实现，我们的生活就一定会充满幸福，让我们在一首美妙的歌声中再一次回想这个美丽而神奇的故事。（播《爱的奉献》，学生读课文） 【课后思考】
同学们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体实例，说说自己的想法和做法。
板书设计
黄 带着面包圈回家
七 红 让破碎的花瓶完整 助 快 色 蓝 到北极 人 乐 花 绿 回到院子 为 幸 橙 所有玩具 紫 让玩具都回去
青 让维佳健康起来
{最有意义}
乐 福
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