商业插画课程标准

商业插画学习领域课程标准

一、学习领域定位

《商业插画》课程学习领域是装潢艺术设计专业课程体系中的必修课程之一。本学习领域由插画基础知识、主题立意、风格设定、造型设计、氛围塑造与文字编排及反思共同组成项目化教学中每个以设计领域为载体的各个单元模块的五大核心内容。作为专业技能，它的前期修习领域是素描、色彩、角色造型、插画基本表现技巧，后续学习领域是绘本设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。本着工作任务由简单到复杂的原则，本学习领域由3个层次、5个学习情境与15项工作任务组成。3个层次是构思—设计—制作，完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。

《商业插画》的基本原理与制作过程的学习是提高学生将抽象的设计理念与创新思路转换为具体的设计作品并进行展示、互动的有效途径。《商业插画》知识的了解、理解与应用是培养专业职业能力的基础，培养适应影视动画第一线需要的综合性应用型人才。通过本门课程的学习，可以使学生能够了解插画的设计绘制方法；具备大胆的创新意识与理念，并具备付诸于实践的行动力。培养了职业关键能力与素质，为学生毕业后从事与影视动画相关的工作打下坚实的基础。 二、学习目标

（一）专业理论知识目标

掌握插画设计基础知识，具有较强的创新意识；了解插画设计的基本制作流程与基本制作方法。

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（二）职业专门技术能力目标

主题立意能力，即能够开拓思维，确立独特的具有创新意识的主题，并进行风格探索。

绘制设计能力，即能够掌握插画制作流程，了解制作规范，设计出符合主题风格的系列具体画面。

后期展示效果设计能力，即能够将前期设计的插画进行后期印刷装帧，项目真实化。

总结反思能力，即能够根据受众的意见进行反思总结，得出反馈报告，从中获得市场经验。 （三）职业关键能力目标

能够比较熟练的进行插画设计的制作，能够制作出具有完整展示效果的插画作品；具有开拓创新意识与实践精神。 （四）职业资格证书考核要求

修完该门课程后，学生能够为后期的考证课程做好铺垫，达到一部分专业职业资格证书“应知”要求的部分要求，对考取该证书是非常有帮助的。

1．专业能力

(1) 能够准确理解平面造型图的空间透视关系； (2) 能够掌握基本插画的绘制流程；

(3) 能够联系实体模型与动画片中的三维立体关系； (4) 能够掌握卡通角色的结构关系。 2．方法能力

(1) 具备广博的影视动画设计知识；

(2) 能够从实际优秀动画片项目中找到共性，总结规律，积累经验； (3) 能够举一反三地做出系列类似项目的分析报告； (4) 能够结合相关科目理论，强化创新应用；

(5) 熟知影视动画设计工作流程、制作要求与规范。 3．社会能力

(1) 能够自主学习新技术、新知识的能力。 (2) 具有较强的创新意识与客户意识。 (3) 具有小组团结合作与协作能力。

(4) 具有良好的心理素质与克服困难的能力。

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三、学习内容

学习情境 情境名称 情境描述 学习单元 参考学时 4 4 6 4 4 6 4 6 16 16 通过对本情景的学习，了解插1.1插画基本概念 1.插画画的基本概念与功能性作用，解析基础知插画的发展历程，分析插画的发展1.2插画发展解析 方向，通过对优秀插画范例的赏析，识 1.3优秀插画赏析 寻求风格与主题的意向性思维。 本情境的学习目标是，使学生2.1创意构思 2.主题在了解了插画基础知识后，萌发自2.2市场调研 立意 己想表达的愿望，通过市场调研，2.3确定主题 了解受众心理，确定项目主题。 本情境的学习目标是，在主题3.1主题分析 3. 风格设定 确立之后，根据创意内容，进行风3.2氛围图设计 格的尝试，包括商业插画、儿童插画、游戏概念等，掌握对风格的表3.3风格设计 述能力。 4. 造型设计 5.氛围本情境主要让学生根据其主4.1人物造型设计 题、风格设定，掌握系列造型设计，4.2动物造型设计 符合插画特点。 4.3道具造型设计 16 6 6 6 4 5 5 6 16 通过对本情境的学习，使学生5.1插画色彩搭配 塑造与能够掌握插画设计中的氛围塑造方5.2特殊效果设计 文字编法，掌握绘本色彩设计原理，掌握排 特殊效果绘制方法，增加绘本的情第 3 页

5.3情绪氛围设计 16 绪感染力与观赏艺术价值。 1.学习领域设计

《商业插画》课程主要学习插画设计的基础理论知识与实际绘制方法，以工作任务为导向，让学生掌握插画设计的具体制作方法以及流程、特点，大胆创新，确立多元化的主题、风格，丰富设计效果，较熟练地掌握插画的创作方法与表现形式，了解一定的氛围设计表现技巧。

本学习领域由5个学习情境组成，每个学习情境下设3-5个学习单元。每个学习情境中都以项目制作流程为导向，共15项，以学生为主体完成。

学习情境设计主要考虑以下因素：

（1）学习情境设计表达了以工作过程为导向，以学生能力为主体，以完成具体的工作任务为目标的教学设计。

（2）学习情境的前后排序符合学生的认识规律，由理论到实践齐头并进，便于学生接受与掌握。

（3）学习情境的设计尽量考虑优秀的绘本设计案例，覆盖面广泛。 （4）整体内容立体化、多维化，与相关课程联系紧密。 2.学习情境设计

本学习领域依据3个层次、5个学习情境与15项工作任务与80个总课时安排，按照工作过程导向要求共划分5个工作情境。 学习情境1：插画基础知识

参考学时：16学时 学习目标

① 了解插画的基本概念； ② 了解插画的发展历程； ③ 掌握插画的功能性作用。

学 习 单 元 单 元 名 称 1. 绘本基础知识 任 务 载 体 1.1插画设计基础知识 第 4 页

教学方法与建议 多媒体教学 任务教学法 1.2插画设计行业现状 多媒体教学 引导教学法 多媒体教学 引导教学法 1.3插画绘本作品 学习情境2：主题立意

参考学时：16学时 学习目标

①掌握主题立意方法； ②掌握提炼对比分析法； ③掌握主题故事的撰写方法。

学 习 单 元 单 元 名 称 任 务 载 体 2.1优秀插画作品 2.2插画设计行业调查报告 2.3主题故事撰写 学习情境3：风教学方法与建议 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 格设定

2. 主题立意 参考学时：16学时 学习目标

① 了解插画设计中的各种不同风格及其特点； ② 掌握氛围图的绘制方法；

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③ 掌握风格图的绘制方法。

学 习 单 元 单 元 名 称 任 务 载 体 3.1文字脚本 教学方法与建议 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 造型设计

3．风格设定 3.2氛围图设计 3.3风格图设计 学习情境4：参考学时：16学时 学习目标

①掌握系列人物造型设计方法； ②掌握系列动物造型设计方法； ③掌握系列道具造型设计方法。

学 习 单 元 单 元 名 称 任 务 载 体 4.1人物造型设计 4．造型设计 教学方法与建议 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 引导教学法 4.2动物造型设计 4.3道具造型设计 第 6 页

任务教学法 学习情境5：氛围塑造

参考学时：16学时 学习目标

①掌握插画色彩设计原理；

②掌握插画设计中的氛围塑造方法； ③掌握特殊效果绘制方法。

学 习 单 元 单 元 名 称 任 务 载 体 5.1插画色彩理论知识 教学方法与建议 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 引导教学法 任务教学法 文字编排

5．氛围塑造与文字编排 5.2特殊效果设计 5.3情绪氛围设计 5.4字体设计基础知识 5.5文字版面设计 习情境6：学参考学时：16学时 学习目标

①掌握插画文字内容的撰写方法；

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②掌握字体设计的基本原理及插画文字的设计基础知识； ③熟悉文字版面设计规范。 五、考核方式建议

1．专业能力考核

依据21项工作任务的配分评分标准进行专业能力综合考核。具体包括工作过程、设计表现能力、设计操作技能、展示交流、出勤纪律等。（70分）

2．知识目标考核

以专业能力、知识考核、技能训练项目为依据，实施应知应会与技能相结合的考核。（30分）

3．方法能力评价

依据方法能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公平）。 4．社会能力评价

依据社会能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公开）。

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