幼儿园区域活动计划

　　我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。

　　一、游戏区域

　　语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行

　　二、游戏准备、目标

　　语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。

　　目 的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。

　　2、能自己主动的学会一定数量的汉字。

　　3、会看到图片说出汉字很英语单词。

　　美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。

　　目 的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2、学会美术活动的一些技能。

　　3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。

　　手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。

　　目 的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

　　2、学会泥工活动的一些技巧和技能。

　　3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

　　目 的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。

　　2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。

　　小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

　　目 的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。

　　2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。

　　理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等

　　目 的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。

　　2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。

　　玩具店：提供幼儿各种玩具。

　　目 的: 1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。

　　2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。

　　超 市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等

　　目 的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。

　　2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。

　　银 行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。

　　目 的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。

　　2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。

幼儿园区域活动计划

　　为了更好地开展推广普通话，提高教师运用语言文字的规范性，我园特确定9月6日-10日为开发区幼儿园语言文字规范宣传周。大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字字法》，更好地构建和谐社会营造良好的语言文字环境。根据上级有关部门指示，将组织全园教职工积极参加到语言文字周活动中来。特定活动周计划如下：

　　一、广泛宣传活动周的意义和作用。

　　二、进一步规范幼儿园指示牌、幼儿园室外用字的规范性。

　　三、引导教师写规范字，提高教师规范使用文字的能力。

　　四、在幼儿园网站上报道本次宣传周的活动情况。

　　五、引导幼儿参与到推广普通话活动中来，激发他们推普的意识。

　　活动安排：

　　一、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字字法》，使教师对语言文字使用的规范性更加了解。

　　二、再一次对幼儿园园所内的指示牌、标牌进行规范使用情况检查，检查人：冯红炯、叶秀维;

　　三、出一期教师写规范字的钢笔书法练习作品专栏，负责人：叶秀维。

　　四、经常抽查师生说普通话、用规范字的情况，并随时提醒教师规范使用。

　　五、年级组长抽查教师备课以及其他文字资料的语言文字使用的规范性。

　　六、各班在本周周末活动时，组织幼儿进行儿歌念比赛等这类语言活动，提高幼儿使用普通话的能力，激发推普的意识。

　　活动周结束后，总结活动情况，提出今后的指导意见。

幼儿园区域活动计划

　　适合年龄：4-5 执教者：mm

　　一、活动名称：开锁

　　二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱，小礼物(糖、图卡、玩具等)。

　　三、层次目标：(预计)

　　第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。

　　第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。

　　第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。

　　第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。

　　四、活动介绍：

　　语言提示：“小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看!”

　　操作示范：

　　1、从操作区取盘，放桌上。

　　2、起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。

　　3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。

　　4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。

　　五、观察指导：

　　1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。

　　2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。

　　3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。

　　4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。

　　六、分析反思：(针对第一层次的预计目标及观察指导)

　　锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁。