一年级语文下册复习计划

　　一、学期复习目标

　　1.复习550个常用字，复习写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2.让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。

　　3.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

　　4.复习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣;得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

　　5.重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

　　二、单元复习目标

　　1.第一单元复习目标

　　通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发现春天的美好。复习认汉字65个，复习会写字29个。

　　2.第二单元复习目标

　　通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复习认汉字74个，复习会写字30个。

　　3.第三单元复习目标

　　通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。复习认汉字70个，复习会写字30个。

　　4.第四单元复习目标

　　通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复习动物尾巴的作用。复习认汉字72个，复习会写字36个。

　　5.第五单元复习目标

　　复习认汉字66个，复习会写字30个。复习用指定的词语说话，复习用不同的方法识记汉字。复习汉语拼音字母表。复习正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的办法，别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。

　　6.第六单元复习目标

　　复习用自己掌握的识字方法识字71个，复习汉字的规律。复习写30个字，培养良好的写字姿势。复习课文内容，了解昨天，感受今天，展望明天，激发对生活的热爱。

　　7.第七单元复习目标

　　复习通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。复习识字68个，会写字35个。

　　8.第八单元复习目标

　　复习识字个，会写字30个。复习通过对本组课文的朗读，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的_望。

　　三、复习进度表

　　20周

　　周一：上午复习第一单元，做自测题(一)并订正

　　下午复习第二单元，做自测题(二)并订正

　　周二：上午复习第三单元，做自测题(三)并订正

　　下午复习第四单元，做自测题(四)并订正

　　周三：上午复习第五单元，做自测题(五)并订正

　　下午复习第六单元，做自测题(六)并订正

　　周四：上午复习第七单元，做自测题(七)并订正

　　下午复习第八单元，做自测题(八)并订正

　　21周

　　下午订正自测题(十)，做期末练习

　　周二：上午订正期末练习

　　字词

　　(一)目标及重点

　　1、认识550个生字。要求：会读、会认。

　　2、学会250个生字。要求：会读、会认、会写、会组词。

　　3、能正确区别同音字、形近字、音近字。

　　4、能正确使用量词。能正确搭配词语。

　　5、掌握部分多音字、反义词。

　　(二)方法

　　1、难点在课堂上集体分析、讲解。

　　2、归类练习。

　　3、后进生有针对性地进行课后辅导。

　　句子

　　(一)目标及重点

　　1、会补充句子。

　　2、会用标点符号。

　　3、会用“十分”、“正”、“渐渐”、“已经”“一边……一边……”、“那么……那么……”说话。

　　4、“把”字句与“被”字句会互相转换。

　　(二)方法

　　1、难点在课堂上集体分析、讲解。

　　2、归类练习。

　　3、后进生有针对性地进行课后辅导。

　　课文

　　(一)目标及重点

　　1、正确流利地朗读全部课文，背诵部分课文。

　　2、重点词句及好词好句要熟读背诵。

　　3、能默写学过的四首古诗及汉语拼音字母表。

　　(二)方法

　　1、每天早读时间进行朗读背诵。

　　2、默写古诗及汉语拼音字母表。

　　写话

　　(一)目标

　　看图写出几句通顺的话。

　　(二)方法

　　1、堂上指导。

　　2、进行写话练习。

一年级语文下册复习计划

　　一、复习要求

　　1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。

　　2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

　　3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。

　　4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。

　　二、复习重难点。

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。

　　3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　三、课时计划

　　20课时

　　四、复习内容

　　1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼音识字。

　　2、识字，写字。

　　(1)借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

　　(2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　3、阅读：把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

　　4、口语交际：

　　(1)能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　(2)把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

　　5、写话：

　　(1)对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

　　(2)看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　五、复习措施

　　1、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

　　2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　3、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　4、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

　　5、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。

　　6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　7、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

　　8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。

　　拼音部分

　　一、知识点：

　　1、正确抄写字母和音节。

　　2、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等，能把音节补充完整。

　　3、把抄写拼音和识字结合起来。

　　二、巩固练习：(见后)

　　三、学生学情分析：

　　拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点。

　　孩子们对声母的学习难就难在平翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“i u”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置。

　　四、方法策略：

　　1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边、鼻音。

　　2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。

　　3、用练总结方法的进行复习。

　　字部分

　　一、知识点：

　　1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等4种方法，认字至少403个，写字250个。

　　2、认识30个常用偏旁，熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。

　　3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁，能正确规范地写在田字格里。

　　4、能辨析形近字、多音字、同音字。

　　比一比，组词：

　　多音字：

　　乐(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)

　　好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)为(wei wei)

　　行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)

　　5、能按常用部首为字归类。(见书后偏旁表)

　　6、看拼音写汉字。包括形近字、易错字。

　　二、学情分析：

　　识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字。通过近一年的学习，学生已经掌握听读识字和看拼音识字，看上下文猜字的识字方法，对识字有较浓厚的兴趣。但落实到笔头，部分学生仍然存在着困难。如不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容易写错，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必须要注意培养学生的识字能力。

　　三、方法策略：

　　1、揭示一些汉字的构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义，不断提高学生的识字能力。

　　2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和平、翘舌音。

　　3、对于易写错的字，复习时要先练，再评讲，评讲时突出重点，指出易写错的笔画，找到识记方法。

　　4、通过部首的归类，进行复习、梳理，加深印象，强化记忆。

　　5、通过组词和字形小魔术，增强学生辨析字形的能力，防止写错别字，积累词语。

　　词语、句子知识点梳理

　　本册要求会认403个字，会写220个字。但是这些要求并不是的，我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言环境里。因此词语的掌握，几种基本的句型的把握还是需要的，现在就词语、句子做以下梳理。

　　一、词语

　　1、词语建立在识字、写字的'基础上，通过教研组的集体讨论梳理了以下要求掌握的词语：(见词语复习一)

　　2、能够通过拼音写出词语。

　　3、能够为生字组词，并且正确书写。

　　4、具备词语搭配的能力。

　　5、具备选词填空的能力。

　　如：“又”、“再”与“也”的不同用法等。

　　二、句子

　　1、首先要求学生认识句子，强调要表达完整的意思，并且句末要有标点。

　　2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。

　　3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的，并且能够勾画自己喜欢的句子。

　　4、能够根据要求写出完整的句子。

　　通过整理，本册需要掌握以下句型。

　　1、已经。

　　2、只有，才。

　　3、十分。

　　4、那么，那么。

　　5、渐渐。，

　　6、正呢!

　　7、一边，一边。

　　学生学情分析

　　从学生的学习过程中呈现出来的情况看，学生对词语的掌握情况较好。具体表现在：通过复习听写状况较为良好。能够较好地拼读并书写相应的词语。能够为生字组词。也具备了连词、选词的能力。但在句子掌握方面还不够好。主要体现在：不能写出完整的话，总是会有一些语意的欠缺，或者不能正确使用标点以及分析例句的能力有待提高等。

　　复习措施

　　针对出现的问题，通过教研组的商讨，决定了以下一些复习方案。

　　1、以读促记，以读促写，以读促理解。通过对书本的诵读，让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写。复习过程中注重读、背的练习和督促。

　　2、加强对学生学习过程以及对要求掌握的知识的督促和检测。如：加强对学生做练习的方法的指导，加强对学生作业的评改及评讲，加强督促学生的听写。

　　3、加强个别指导。

　　4、教研组集体研究出针对性较强的练习习题，提供学生练习。

　　方法策略

　　为了让学生更好地理解一年级下册教材中课文内容，主要采取填空和回答问题的形式的巩固练习对课文部分的复习。填空题要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词，或者是一些日常生活中的关键词语。这些字词与课文的重要内容或课文的中心都有着紧密的关系。古诗可以采用默写的方式。必背课文，可采用抽签背诵课文的方式，增加学生的阅读背诵兴趣。

一年级语文下册复习计划

　　一、分单元复习：

　　1.全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复习二、9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

　　2.按照复习进度，大至两天复习一块内容，并应伴有相应的练习。

　　3.拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；标调规则牢记心中。

　　具体复习内容（一）：

　　一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

　　1.声母表：b p m f d t nl g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个

　　注意：

　　（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

　　（2）分清b和d、p和q.

　　（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

　　（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).

　　2.韵母表：a o ei u ü（单韵母6个）

　　ai eiui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）

　　an en in un ün（前鼻音韵母5个）

　　angeng ing ong （后鼻音韵母4个） 共24个

　　注意：

　　（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

　　（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

　　3.整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个

　　注意：

　　（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

　　（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe) yuan(y——ü——an)yun(y—ün)

　　二、标调规则：

　　1.按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

　　2.特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

　　三、去点原则：

　　1.小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

　　2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

　　四、音节的拼读：

　　1.两拼音节：声母+韵母。

　　2.三拼音节：声母+介母+韵母。

　　3.零声母除外，如ài é

　　五、拼音的书写：

　　1.一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）

　　2.区分清楚二声、三声和四声。

　　3.字与课文部分要求做到：

　　（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。

　　（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

　　（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。

　　（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

　　具体复习内容（二）：

　　一、识字写字：

　　1.准确认读生字

　　2.正确书写基本笔画。

　　3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　二、阅读理解：

　　1.正确背诵指定的课文。

　　2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　三、句子表达：

　　1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4.认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　考试主要题型：

　　字词

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词

　　3、区别形近字、音近字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句

　　2、把句子补充完整；仿写句子

　　3、简单的写话练习

　　阅读

　　1、按课文内容填空

　　2、课外短文阅读训练

　　二、归类复习：

　　预计一周左右的时间，从拼音、生字、词句、写话等部分入手，并伴有相应的练习。

　　三、家长需要配合做到的有：

　　1.继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况。

　　2.对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。

　　3.学校时间有限，请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

　　4.有能力的家长可制定家庭复习计划。我们共同努力，帮助宝贝们取得他们的第一个期末好成绩。

　　生字组词

　　一、词语

　　一（一个 一天 一次）

　　二（二月 二胡 二十）

　　三（三天 三个 三岁）

　　十（十个 十天 十分）

　　木（木头 木马 树木）

　　禾（禾苗）

　　上（早上 上面 上学）

　　下（下山 下雨 上下）

　　土（土豆 土地 泥土）

　　个（一个 几个 个别）

　　八（八天 八个 八月）

　　入（出入 进入 入口）

　　大（大人 大米 大家）

　　天（白天 天空 天上）

　　人（人口 工人 人们）

　　火（火车 火苗 大火）

　　文（文化 文明 天文）

　　六（六个 六只 六天）

　　七（七月 七天 七个）

　　儿（儿子 女儿 少儿）

　　九（九只 九天 九次）

　　无（无人 无声 无关）

　　口（门口 出口 口才）

　　日（日光 日出 日月）

　　中心 中间 中国

　　来了 走了 去了

　　子女 儿子 日子

　　大门 开门 出门

　　月亮 月儿 月光

　　不许 不行 不好

　　开车 开口 开心

　　四个 四季 四天

　　五月 五个 五天

　　目光 耳目 目的

　　开头 头发 石头

　　耳朵 耳机 木耳

　　小米 玉米 分米

　　看见 听见 见面

　　白天 白色 白云

　　水田 田里 种田

　　电视 电话 闪电

　　也好 也许 也是

　　长江 长城 长河

　　山上 高山 山水

　　出来 出去 出门

　　飞机 飞鸟 飞走

　　马上 马车 小马

　　小鸟 鸟儿 飞鸟

　　云朵 乌云 白云

　　公园 公共

　　火车 上车 坐车

　　小牛 水牛 牛毛

　　山羊 小羊 羊毛

　　小学 小心 小时

　　多少 少见 少许

　　毛巾 手巾 围巾

　　月牙 门牙 刷牙

　　尺子 一尺 直尺

　　毛衣 毛笔 牛毛

　　萝卜 红萝卜又来

　　开心 中心 关心

　　大风 风光 风雨

　　用力 出力 力气

　　手心 双手 手机

　　水田 开水 水果

　　广大 广东 广告

　　上升 升起 升高

　　手足 十足 足球

　　走路 行走 走火

　　地方 大方 方向

　　一半 半天 半空

　　尾巴 下巴 巴结

　　工业 作业 林业

　　本子 本来 一本

　　公平 和平 平安

　　书写 书法 书本

　　自学 自由 自习

　　自己 己见 知己

　　东风 东西 东方

　　广西 西方 西瓜

　　回来 回去 回家

　　一片 相片 刀片

　　果皮 皮包 皮毛

　　学生 生字 生日

　　公里 手里 心里

　　水果 果子 苹果

　　几天 几个 几只

　　用力 有用 用心

　　小鱼 鱼虾 鱼儿

　　今天 今日 今后

　　正在 公正 正好

　　大雨 雨水 下雨

　　两个 两天 两只

　　冬瓜 瓜果 瓜子

　　衣服 上衣 大衣

　　从来 来往 来去

　　去年 过年 年月

　　左右 左手 左边

　　右手 右方 右面

　　读读说说

　　大大的 小小的 高高的

　　白白的 尖尖的 红红的

　　宽宽的 长长的 圆圆的

　　闪闪的 清清的 青青的

　　蓝蓝的 绿绿的 细细的

　　一只小狗 一条小河 一朵白云

　　两只鸭子 一座大桥 一双手 一头牛

　　一只杯子 一条木船 几朵野花

　　一张桌子 一台电视 一个桃 一颗枣

　　一所学校 一把椅子 一群小鸟

　　一颗星星 一块黑板 一口井 一本书

　　一间教室 一把尺子 一个苹果

　　一弯月牙 一支粉笔 一扇门 一匹马

　　一棵大树 一片树叶 一片草地

　　一架飞机 一场大雪 一枝笔 一把刀

　　暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服

　　雪白的云朵 雪白的羽毛 雪白的棉花

　　暖和的天气 绿色的叶子 漂亮的娃娃

　　可爱的小狗 明亮的灯光 鲜艳的花朵

　　暖和的毛衣 绿色的草地 漂亮的眼睛

　　火红的太阳 洁白的雪花 红红的苹果

　　绿绿的树叶 高高的楼房 圆圆的月亮

　　青青的小草 闪闪的星星 蓝蓝的天空

　　清清的河水 弯弯的月牙 美丽的鲜花

　　又唱又跳 又哭又闹 又细又长

　　又大又圆 又白又胖

　　又蹦又跳 又说又笑 又高又大

　　又大又红 又香又甜

　　看看 看一看 说说 说一说

　　比比 比一比 读读 读一读

　　听听 听一听 数数 数一数

　　想想 想一想 问问 问一问

　　写写 写一写 练练 练一练

　　试试 试一试 画画 画一画

　　很多很多的房子 很冷很冷的冬天

　　很清很清的河水 很绿很绿的树

　　很高很高的大山 很甜很甜的西瓜

　　很红很红的苹果 很长很长的路

　　很绿很绿的禾苗 很弯很弯的小路

　　很大很大的太阳 很美很美的花

　　AB AABB

　　高兴 高高兴兴 许多 许许多多

　　漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细

　　日夜 日日夜夜 来往 来来往往

　　红火 红红火火 明白 明明白白

　　干净 干干净净 风雨 风风雨雨

　　清楚 清清楚楚 开心 开开心心

　　快乐 快快乐乐 上下 上上下下

　　大方 大大方方 平安 平平安安

　　束 一束束 一束束美丽的鲜花

　　条 一条条 一条条长长的小河

　　棵 一棵棵 一棵棵高大的树木

　　片 一片片 一片片金黄的树叶

　　个 一个个 一个个红红的苹果

　　朵 一朵朵 一朵朵美丽的鲜花

　　只 一只只 一只只可爱的小鸟

　　串 一串串 一串串美丽的泡泡

　　句子

　　我家门口有一棵小树。 天上有一架飞机。

　　江上有一座大桥。 天上有一片白云。

　　屋子里有一台电视机。 河里有一群鸭子。

　　田里有一片禾苗。 天上有一群小鸟。

　　公园里有一片草地。 森林里有许多大树。

　　学校里有许多同学。 公路上有许多车。

　　乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。

　　东东画画。 红红做作业。

　　花花洗衣服。 明明扫地。

　　妈妈织毛衣。 爸爸看报纸。

　　爷爷浇花。 老师改作业。

　　雨越下越大。 人越来越多。

　　天越来越黑。 风越吹越大。

　　天气越来越冷。 飞机越飞越高。

　　小树越长越高。 小马越跑越快。

　　弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海。

　　弯弯的月亮像镰刀。 红红的脸蛋像苹果。

　　闪闪的星星像眼睛。 闪闪的星星像宝石。

　　北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。

　　我们爱北京。 我们爱五星红旗。

　　你去北京吗？ 你去上学吗？

　　我的书包呢？ 我的尺子呢？

　　他是你的朋友吧？ 她是你的老师吧？

　　雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

　　亮亮从屋里跑出去。 树叶从树上飘落下来。

　　小草从土里钻出来。 雪花从天上飘落下来。

一年级语文下册复习计划

　　一.指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二.复习内容及课时安排

　　复习内容： (共10课时)

　　(一)、汉语拼音(1课时)

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　(二)、字词(2课时)

　　1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的250

　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养识字的能力及主动识字的愿望。

　　(三)、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　(四)、积累(渗透在整个复习过程)

　　1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　(五)、阅读 (3课时)

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)

　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　(七)、写字(渗透在平时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　(八)、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复习重点和难点

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四.具体复习安排和复习措施

　　(一)、汉语拼音

　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　(二)、识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

一年级语文下册复习计划

　　1、重视培养一年级学生的学习习惯

　　第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大致的内容。

　　第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要求的基础上，按要求或者是照样子完成题目。

　　第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有没有照要求做；做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有没有写错别字。

　　2、端正学生的学习态度

　　一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

　　新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重，最好的学生期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩小两极差距要引起教师重视。特别是在班中明显落后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。

　　3、重视扩大学生的识字量和阅读量

　　一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的.，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话要扎扎实实做到。

　　阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的规范和完整。

　　4、重点训练的转变

　　现在是一年级第二学期了，马上要进入到二年级的学习，所以教师在今后的教学中要注意重点训练的转变：从字词训练逐步向句子训练过渡。学生已经积累了大量的词语，但如何在具体语境中运用，如何清晰完整地表达自己的意思，包括今后要进行的看图写话等练习，这都要求教师着重进行句子的训练，提高学生的口头和书面地表达能力。