精选数学工作计划范文

　　一、指导思想

　　本学期小学数学研训工作，将根据教师发展中心的指导意见，围绕“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题，学习新的课程理念，进一步加强学科建设，深化课堂改进，研究课堂改进过程中的问题和对策，促进小学数学教育教学质量可持续提升。

　　二、工作目标

　　1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践研究。

　　2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例研究为载体，重点进行图形与几何领域“关键能力”课例研究，用心积累研究成果。

　　3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研修平台，为教师发展搭建研训平台，提高小学数学教师队伍专业素养。

　　三、工作重点

　　（一）丰富学习内容，提升专业素养

　　1.学习课程标准。案例式深入解读《义务教育数学课程标准（20xx版）》；学习《普通高中数学课程标准（20xx版）》中关于数学核心素养的理念，数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。小学数学与中学数学、高中数学是一脉相承的，数学核心素养的理念和目标应贯穿于义务教育和高中阶段，是一个长期的逐步实现的过程。发展小学生数学核心素养影响深远。

　　2.学习专业书籍。本学期把“空间观念”作为学科关键能力来进行研究，推荐学习史宁中教授编著的《数学思想概论——图形与图形关系的抽象》， 学习“范希尔几何思维水平”理论，深入对小学阶段图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形的位置进行整体研究，发展学生“空间观念”，提高学生的思维品质。

　　（二）依托学科发展共同体，课堂向“好”发展

　　3.开展教材培训。读懂教材是课堂向“好”发展的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容，本学期将请学科发展共同体老师对学科老师进行教材培训，重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和导学单设计、典型课例、经典习题分析”等作专题培训，努力使每位小学数学教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

　　4.开展教学专题研训。本学期研究主题图形与几何领域学生“空间观念”的培养，主要包括以下几方面：

　　（1）苏教版教材关于图形与几何领域的教材编排体系及特点分析；

　　（2）小学生“空间观念”的序列架构；

　　（3）小学生“空间观念”现状分析及对策；

　　（4）不同版本教材图形与几何领域编排特点分析；

　　（5）图形与几何领域教学中常见问题分析；

　　（6）学生“空间观念”培养课例研究。

　　重点围绕主题进行课例研究。学科发展共同体老师精心设计活动单导学，倡导“顺学而导，彰显思维”的教学方式，积极探索信息技术与学科融合的路径，使学生先学、多学、好学、学多、学好，促进课堂不断向“好”发展。5月下旬，面向苏州大市进行工作组阶段性成果展示。

　　（三）创造性实施国家课程，开发校本特色课程

　　5.深化学科特色教学。各校立足实际，借鉴先进学校经验，认真制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，尤其是一些基础较好的学校要积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设，进一步深化课堂研究，形成学校数学课堂特质，开发校本特色数学课程。教师发展中心将通过分享交流、成果展示活动等形式，帮助学校总结经验，推广辐射。上学期评选出的小学数学特色教学“十佳”学科组，本学期继续作深入思考与研究，并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼，6月中旬将在全市深度分享、交流。

　　（四）搭建多元平台，促进教师专业发展

　　6.打造团队促成长。切实重视学科骨干团队的打造，依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等平台加快教师成长步伐。将继续通过专题研训活动等形式，为学科教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。本学期还将切实加强学校优秀团队的培植，以备课组、教研组建设为载体，推动校本研训的落实。为进一步发挥备课组、教研组作用，教师发展中心以教育局优秀备课组、教研组的评选为抓手，积极推广先进备课组、教研组的经验，提高备课组、教研组活动的针对性、系统性、有效性，真正实现教和研结合，使备课组、教研组成为提升学业质量的中坚力量。

　　（五）探索信息技术和学科融合，积累学科资源

　　7.探索数字化学习。在小学数学教学中积极开展数字化学习的探索，丰富学生的数学学习方式，优化数学课程的结构。选择或者创生适合的学习内容，引导学生用数字化学习的方式展开数学学习，创造灵活多样的实施形式，以适应数字化学习的需要，运用多元化的评价，引领学生的数学学习，提升学生数字化学习能力。

精选数学工作计划范文

　　本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

　　一、教材分析

　　本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

　　在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

　　教学目标

　　1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

　　5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　二、整体计划

　　本学期，为了更好的提高自己的教学水平，我们教研组将从以下几点进行努力：

精选数学工作计划范文

　　一.指导思想

　　本学期数学教研工作将遵循学校工作和教导处工作计划，立足课堂，革新教学方式，提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本培训，扎实推进课程改革，树立全面、立体的教学质量观，以新课标改革为契机，深入开展改革和年级专题研究，努力培养全面发展的合格学生不断提高教学质量，以优异成绩学校汇报。

　　二.重点工作

　　1.开展以新课程，新课标，新教法为课程的教学研究。

　　2.努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平。

　　3.积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

　　4.配合学校教务处，通过听课，评课，帮助顶岗实习梁老师尽快成长。

　　三.主要措施

　　1.做好常规工作：

　　⑴本周内定好本学期的学科计划，并及时上传；

　　⑵聚焦“有效课堂”。教学过程中要求落实四个“精”字。即教学设计精巧、课堂讲课精炼、作业布置精心、分层讲解精当。做到备好课、上好课，兼顾“三个方面”，即心中有教材、眼中有学生、手中有方法。在备课方面，教师要在理解新课程标准精神的基础上，认真钻研教材，写规范教案，写好教学后记。坚决杜绝上无准备之课，5年以内新教师要备详细教案。在上课方面，要求教师在课堂教学全过程中渗透体现素质教育的要求，做到面向全体，使到全体学生得到全面的发展。数学课堂是逻辑思维高速发展和形成的过程，它存在着特殊性。因此在数学课堂上更应改变以往满堂灌的教学观念，而是应该尽量让学生自己观察、思考、归纳、总结和表达。老师们上课还要注意坚持使用普通话，提倡提前到岗，尽量不拖堂、不坐着上课。

　　⑶本学期常规检查的重点仍放在作业批改。本学期开始对数学科作业本的设置做了统一的要求。作业本定为1号本、2号本两本。至少隔天要安排作业本的作业，作业本和练习册可以以梅花间竹的形式交替做。作业批改要及时，统一用优、良、达标、待达标的评分标准，并且要写上批改日期。

　　⑷保证提供教师外出听课学习或者在本校听课学习的机会。严格教师听课节数，要求教龄在3年（含3年）内的青年教师听课不少于16节，科组长听课不少于20节，其他教师不少于12节。

　　⑸每月进行一次常规检查。每次检查做到有计划、有措施、有小结，务求达到查漏补缺、不断完善的目标。由学校领导（校长、主任）组成听课小组将进行预约听课、推门听课、跟踪听课。

　　2.为了提高数学老师们整体素质和教学水平，本学期重点工作放在教研活动的开展。

　　⑴时间：每周三下午，地点：综合电教室。

　　⑵参加人员：全体数学老师，如无特殊情况周校长、钟主任、刘主任也会准时参加。

　　⑶要求：准时（进行考勤登记）、尽心。（带好笔记本、做好笔记，带好数学课本、教参进行集体备课。）

　　⑷内容：

　　A.单周为集体备课时间，要求老师们带齐数学课本、教材等资料，中心发言人则提前准备好当次讨论的内容。每次教研活动同时安排集体备课，老师们可以提前打印好中心发言表格填写，或者之后做好电子档。

　　B.双周为教研活动时间，本学期教研活动会以讲座、论坛、上研讨课等形式开展。根据我们现在教材的特殊性，一到四年级为人教版，而五六年级的苏教版教材即将更新换代，所以，本学期也将研讨的重点放在了一到四年级。

　　其中的4次教研活动定为科学课研讨活动（具体时间另定）。本学期数学科要打造出一个单元的精品课，科学科要打造一节精品课。

　　3.上好研讨课。

　　根据教导处的.要求，每位老师每学年至少上一节研讨课，五年内教龄老师尽量每学期上一次研讨课。因此，把研讨课的安排如下。

　　本学期上研讨课的老师：刘峥嵘、肖蝶、黄绮绮、肖璇君、杨丽伟、陈丽诗、罗敏。

　　下学期上研讨课的老师：陈敏静、苏仲贤、陈金群、黎晓荣、温秀文、江绮珊、谢若娜。

　　4.落实奥数兴趣小组的开展。

　　为了培育出数学方面的特长学生，本学期继续开展奥数兴趣班。

　　三年级辅导老师：陈丽诗；四年级辅导老师：肖璇君；

　　五年级辅导老师：罗敏。 5.敲定10月份区优质课评比的人选。

　　6.为12月份上交教学论文，11月份学校初评，做好充分的资源准备。

　　7.本学期数学科组的重中之重应该是精品课程单元的开发。本学期根据市教研室的分配我校与石岐体育路小合研发苏教版五年级上册《小数的乘法与除法一》。

精选数学工作计划范文

　　市第二实验小学教育集团20xx-20__学年第一学期数学组工作计划（20xx.8——20xx.1）

　　【指导思想】新学期，数学组将继续秉持“成事成人”的新基础理念，在市、区教师发展中心、集团发展规划的引领下，以课程育人价值的深度开发为工作重点，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，培植骨干力量，彰显二实小科研强校办学特色在推进集团多元办学中的独特魅力，促进集团师生能主动、可持续、有个性地发展。

　　【重点工作】一、促教学常规新品质

　　1.多元学习，内化教育理念本学期集团新增了多位青年教师，将依托叶澜教授主编的“学科教学的育人价值及其开发”的学习，结合各级各类的培训与教师基本功竞赛等活动，进一步更新思维方式，扎根日常研究，完善行为方式，在学习与实践中自我促进，在学习与分享同成长。《学科·育人》校本课程纲要承载着数学教师前期的研究成果，但更需对接个体的课堂实践，老教师进一步内化，新教师快速融入，在教学理念与课堂实践中彰显学科·育人的价值追求。贯穿到日常，教研组集体备课时，由年级教研组长带领，先学习与本单元相关的纲要上的内容，再关注日常教学设计的整体意识，课堂实施的互动、生成意识、评价反思的话语系统等，充分发挥纲要的引领作用。

　　2.调研，加强质量监控

　　（1）教学设计要在读懂、读透教材的基础上，结合本班实际和教师个人特点体现个性化设计，比如常规积累、核心过程推进中，教师个人要求同存异，进一步追求创新。（如果同年级发现教学设计一致，则等第为B，开学初我们查一次，到第二月会再查一次）。

　　附1：教师备课要求教师类型分层要求备课文稿教学反思基本要求30周岁内新教师手写教案每日及时反思，每月专题反思

　　1.制定教学计划；

　　2.教学内容完备；

　　3.教学格式规范；

　　4.带教案进课堂；

　　5.课堂高效实施。

　　35周岁以下备课专题反思，每月整理 45周岁以下二度设计重建加粗每月反思45周岁以上每月反思

　　（2）作业布置，为了避免机械的简单重复，可以有选择的进行练习，同时，可以结合小学生数学报上的自我挑战题，把有价值的题集中起来，可以统一印制成周周练的形式发给学生练习。本学期每个年级还会发一些练习册，教研组长可以组织组内老师挖掘有价值的练习，创编个性化的练习，在不增加学生负担的情况下，我们不去简单重复练习，取有价值的练习。这学期的作业检查也进一步的明确，不再提醒教师自查，一学期作业查两次，第一个月底查一次，到学期末再组织老师进行抽查一次，如果发现超过6处以上有问题，则等第为B。

　　附2：作业常规要求

　　1.精心设计作业，认真及时批改作业，批改要规范，及时订正错题。

　　2.规范批改，统一用红笔批改。等第清晰（优、上、中），做到班级统一，订正要求明确，（原位还是旁边）订正后也要及时批改，了解学生掌握情况。三年级起用计分格。

　　3.原则上每周可根据教学内容和学生掌握情况，选一些题目，设计一份16k大小的周周练，练习设计避免简单重复，提倡加强综合运用、操作实践、社会体验。

　　4.家庭作业适时、适量。

　　（3）本学期的课堂调研考核，将继续贯穿在整个学期中，继续实行推门听课，对日常课堂的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

　　附3：调研组成员一览表校区姓名备注二实小校区调研组的'权利：

　　1.调研组成员中马美南、免检，考核为A。

　　2.教科研考核在组织策划项参照教研组长得6分。

　　调研组的义务：

　　1.与教研组长、学科一起进行常态课调研。

　　2.调研结束及时反馈。

　　xx校区3.三位一体，强化日常教研每周的教研活动是教师进行教学研究、专业发展的平台之一。数学组将构建以“专业引领”与“问题导向”为目标，以日常扎根性研究（年级备课组）、交流分享式研究（校区教研组）、高位引领式研究（集团学科组）三层级的教研模式，形成至下而上“发现问题——解决问题——不断前进”和至上而下“专业引领——实践反思——不断前进”两条研究路径。

　　附4：每月教研方式实施表第一周一月新策划（教研组长）

　　第二周日常扎根性研究（年级教研组）

　　第三周交流分享式研究（校区教研组）

　　第四周高位引领式研究（集团学科组）

　　附5：教研组课堂实践研讨活动安排表（翠竹）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月一年级：我们一起来排队数学活动课三年级：基于运算能力的教材结构化解读理论学习五年级：学习《学科育人》、《“生命实践”教育学研究》

　　成员导读 10月一年级：巧手数方块数学活动课三年级：平移、旋转和轴对称（试上）

　　课堂教学五年级：数学学科活动“图形的变化” 教学设计研究11月一年级：数运算（结合家长开放日）

　　课堂教学三年级：平移、旋转和轴对称（开放）

　　课堂教学五年级：优课视频观摩观摩学习12月一年级：学习《学科育人》丛书理论学习三年级：分数的结构化教学研究理论学习五年级：数学学科活动“钉子板上的多边形” 教学设计研究1月一年级：20以内进位加法课堂教学三年级：多彩的分数条数学活动五年级：数学学科活动“统计” 教学设计研究（二实小）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道（紫云）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月二年级：数运算课堂实践四年级：数运算10月一年级：数认识理论学习课堂实践三年级：数认识11月六年级：解决问题的策略课堂实践12月五年级：动手做作品展示课堂实践1月总复习研讨理论学习课堂实践二、促师生发展新态势1.发展青年教师，有依托本学期将依托区青年教师优质课评比、区联盟校青年教师大练兵活动、新基础20周年庆典活动等，选拔和打造健美课堂，以青年教师成长营为平台，邀请专家定期指导，磨练青年教师内功。

　　附6各类活动安排一览表活动主题活动策划新青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）

　　活动对象：工作五年内青年数学教师活动方式：课堂教学活动组织：第一轮：教学设计。比赛时间：20xx年9月中旬，由区发展中心指定内容（1-3学段、4-6学段各一个）。参赛选手在3个小时内全封闭完成指定内容的教学设计（设计包括：教学目标、教学重难点、教学过程及简单设计意图）。区教师发展中心组织区域评委择优选出若干名选手参加第二轮比赛。第二轮：课堂教学。由教师发展中心提前7天左右公布低、高年级课题，参赛老师自选其中一个内容，借班上课。比赛时间：十月上旬（暂定），具体时间及地点另行通知。

　　奖项设置：活动设一、二等奖，获奖比例控制在参赛总人数的30％以内。评比结果将作为参加市教科院等部门组织的各类评优课、展示课等活动的重要依据。

　　结合20周年庆典新基础活动时间：10月份教学内容：暂定集团联盟校课堂教学展示活动参加对象：区域内数学教师活动组织：以集团联盟方式组织开展。（青龙承办，北郊、青龙、二实小各出一节课）

　　活动时间：10月份活动主题：常态课堂教学改进研究（具体研究内容联盟校相对统一）每次活动最多安排3节课（其中非集团校至少1-2节）。

　　xx市小学数学课程实施成果展示活动1.活动时间：10月份2.活动地点：金坛城东实验小学3.活动承办：金坛杨国华名师工作室校家长开放日活动时间：

　　10月份教学内容：年级自定参加对象：一、三、六年级区域优质课例展示活动活动时间：11月份xx市小学数学专业委员会20xx年年会20xx年小学数学年会优秀论文评比活动时间：十一月底（区域11月10日前交至区教师发展中心）

　　主题：创造适合每一个学生的数学教育1.活动时间：20xx年12月2.活动主题：特级教师论坛3.活动地点：新北4.活动内容：邀请**市在职在岗的12位特级教师同台分享交流，形式有主题报告、课堂教学展示、主题沙龙等。放大特级教师专业成长与集聚研究成果，推动青年教师成长。

　　基于结构教学的小学生数学素养培养研究时间：12月份教学内容：自定2.规范质量监控，有加强本学期，教研组采取过程性专项调研和形成性整体检测相结合的方式。

　　过程性专项调研主要包括教学常规（备课和上课）、作业检查（作业批改及书写），教师听课本的随机调研（听课本调研要求：每次听课必须记录完整，旁边有点评更佳。学期结束，以听课本上的记录次数为准，今年刚入职的新教师每周由师傅查一次听课本，查完签个字），教研活动前有设计，有思考、后有反思（10年以内青年教师提前思考加课后反思500字，10年以上教师提前思考加课后反思200字，45周岁以上老师课后反思100字）。

　　形成性整体检测，教研组长提前安排，做好方案，采用交换监考、流水阅卷，最后及时在平台上登分。

　　附7：形成性专项和整体检测安排表调研内容调研对象10月期中形成性测试二-六年级11月区核心素养专项能力检测三-六年级12月市核心素养专项能力检测三-六年级1月期末测试全体学生附8：

　　20xx.9-20xx.1学科组日常质量监控一览表年级项目内容适当调整时间责任人一期末闯关活动一年级上册所学内容学期末二第一次形成性评价 1、3、4、6单元11月初专项测试口算、操作考试1月初三第一次形成性评价第一、二单元10月第二次形成性评价第三、四单元12月专项测试操作、口算、区测1月四第一次形成性评价第一～四单元11.5第二次形成性评价第五～八单元1.6专项测试口算、操作测试1月初五第一次形成性评价第1-3单元第1-2单元10.15第二次形成性评价第4-5单元第1-4单元11.26第三次形成性评价第6-8单元第1-9单元12.25专项测试计算能力测试1.6六第一次形成性评价 1~2单元10月中旬第二次形成性评价 1~4单元11月中旬第三次形成性评价 5~6单元12月中旬专项测试口算、操作测试1月初三、促课程建设新发展本学期，数学组继续以《“数学活动课程”校本开发研究》和《基于结构教学的小学生数学素养培养研究》课题研究为依托，梳理教材“综合实践”“动手做”“实践与应用”等相关内容，根据课堂实施的实际情况和学校提供的环境、活动资源等进行调整和改编。结合学校生活、家庭生活，深度开发学科育人价值，形成有二实小特色的数学学科活动，提升学生的核心素养。

　　1.与节点工作相结合，提高课程开发品质区活动、新基础活动、互联网+都将与学科活动研究内容相一致，进行相关课题的重点打磨。

　　2.与日常教研组研究结合，扎实课程开发过程本学期组内研讨课、校区开放课也都将围绕学科活动，在教研组长的带领下确定好研究课题和研究时间，制定好活动实施方案，过程中及时收集活动资料（活动照片、视频、学生作品等）。

　　附表9：

　　（9）月数学学科活动研究方案课题时间年级人员实施过程：

　　反思重建：

　　3.及时回顾分享，总结反思研究进程“数学活动课程”校本开发我们已经研究了一学期了，也梳理了1-6年级下册的内容，这学期我们也会梳理每册上学期的内容，定期组织进行及时的反思和分享，比如利用每个月第四周的教研活动时间，抽出一小部分时间，面向全体数学老师进行分享。

　　4.及时总结提炼，逐步清晰和完善各年段学生发展目标在数学组全体老师的努力下，各年级及时反思和总结，并进一步完善和提炼各年段学生的发展目标，形成有二实小特色的数学学科活动案例集。

精选数学工作计划范文

　　一、指导思想

　　以学校教育教学工作计划为指导，一个新的学期开始，我们又上了一个新的台阶，跨入五年级，我们和学生都进入了高年级阶段，教学难度增加教学方法更要得当，要制定更适应本年级组的教学计划，本年级组老师都能更好的教育本年级的学生。教师主动发展，学校自主发展。

　　二、工作目标：

　　1、积极加强师资队伍的培养，发挥骨干教师的带动作用，使其他教师都成为本年级骨干。抓好教师的业务学习，开展有效课堂教学的研究，提高教师的执教能力。参加校级、区级、市级等各种活动，提高团结协作共创荣誉。

　　2、加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成绩。进行诊断性的听课和评价活动，对本年级组教师进行教育教学能力的提高帮助。组织好学生参加一些数学比赛，感受数学的乐趣。

　　3、积极做好学困生的转化工作。争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作，进一步提高他们的素质和积极性。

　　三、具体工作：

　　九月份：

　　1、制定备课组计划、做好开学的各项准备工作

　　2、本组老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表

　　3、本组老师教师备好超周课

　　4、精心备课接受学校“推门听课”活动

　　十月份：

　　1、本组教师每两周进行集体研讨活动。如何提高工作效率。

　　2、组织本组教师参加优秀教案评比活动

　　3、精心准备学校本学期的风采展示课活动。

　　4、本组教师进行集体集体备课。

　　十一月份：

　　1、本组老师进行集体备课，参加区中心备课组活动

　　2、期中教案、作业批改检查

　　3、两周一次研讨活动，如何帮助后进生。

　　4、本年级组组织安排开展数学计算活动

　　5、复习迎接期中教学考试及情况反馈。

　　6、准备家长会及发言稿。

　　十二月份：

　　1、两周一次研讨活动，

　　2、本组教师参加校教师教育教学成果统计

　　3、本组教师参加校教导处系列评比

　　4、学生数学综合能力大调查

　　5、本组教师参加教师元旦有奖征文活动

　　元月份：

　　1、 制定本年级期末教学复习计划

　　2、 对本学期备课组工作总结

　　3、对学生进行复习指导。

　　4、迎接期末检测

　　5、对本学期 进行教育教学质量反馈