根据县教育局督导评估工作安排，依照《陕西省学校发展水平督导评估316工程学校指标体系》，对我校近年来的教育教学、管理等工作进行了全面的自己评估。现将自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
莲花中心学校位于天竺山南麓，箭河北岸，始建于19xx年，占地5096平方米。学校教职工16名，本科以上学历9人，学生256人，6个教学班。学校教学设备基本齐全，体育设施和部室建设基本到位。 近年来，随着基础教育事业的发展和新课程改革的深入推进，学校坚持“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命”的办学思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，全体教师不懈努力，充分发挥校本资源优势，极大地提高了学生的综合能力，促进了学校整体水平的提高，教学成绩得到有效提升。
二、自评工作过程
1、统一思想，明确目的。4月份开始，学校积极组织教师认真学习督导评估316工程文件，明确评估目的，宣传评估作用，理解评估意义，狠抓自评工作的组织、实施。
2、成立自评领导小组：
组 长：
副组长：
成 员：
3、将督导评估指标细化分解，每条指标落实到人。对照学校评估标准，广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地作出自己评价。
三、综合情况
（一）办学方向
学校始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校各项工作，坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标。遵循“教师服务于学生，领导服务于教师，教育服务于社会”的思想，把团结稳定、发展创新作为学校工作的重中之重，建立和不断完善学校各项制度，积极创造条件，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校管理朝着科学化、规范化、系统化不断迈进。以培养学生创新精神和实践能力为重点，让学生在教育教学活动中“学会参与，学会探索，学会做人，学会做事。”为学生的终身发展奠定基础，实现学生“德、智、体”全面发展的教育目标。
学校制定有中长期发展规划，在3到5年内，将莲花中心学校办成教学质量居全县中上游，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的学校。 逐步形成“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命”的.办学特色。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，依法治教，以人为本，深化素质教育，制定了《学校素质教育实施方案》，面向全体学生，促进学生全面发展。建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩评价学生、教师的做法。
针对留守儿童较多的实际，学校每学期对留守儿童进行一次摸底调查登记，完善家校联系制度，落实管理责任，以“三个优先” 为前提（即政策上优先考虑与倾斜、学习上优先辅导与督促、生活上优先关心和照顾），为其童年健康成长提供保障。
（二）办学经费
学校经费主要为财政拨款。学校能将有限的资金用到改善办学条件上，用到教育教学上，基本保障学校正常运转和健康发展。国家规定的津贴以及政策性补贴能按时足额发放；按照有关规定为教职工和学生办理保险。学校实行收支两条线，学校无乱收费现象，学校收费符合国家收费政策。学校经费管理规范；建立了校务公开制度，定期接受审计监督，无违纪现象。
（三）办学条件
学校占地面积5096㎡，生均占地面积19.9平方米，现有校舍建筑面积1200平方米，生均4.7平方米。学校操场面积1278平方米，区域划分科学规范。
近年来，借“两创”的东风，学校办学条件不断改善，教学仪器等内设配备不断优化更新。20xx年起，先后组建了少队部、仪器室、实验室、图书阅览室、美术书法室、科学仪器室、体育器材室、卫生室、音乐室、劳技室、电子备课室等15个部室。各部室管理规范，活动经常化，制度化，在教育教学活动中发挥着重要作用。
（四）教师队伍建设
学校现在教职工16名，学历情况：本科8人，大专5人，中专3人。
学校围绕提高教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。通过这几年的师德建设工作，学校教师已经形成了良好的师德师风，教师的教育教学行为更加规范。
学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，开展各类教师培训活动，以观摩示范课、赛讲课的形式，为教师搭建专业成长平台。通过观摩学习、公开教学等一系列的活动，教学水平得到了提高，通过教师当堂评价、分组评课、课后反思，使教师得到教学方法的交流，活动也取得了预期的目的。
（五）学校管理与教育教学
学校领导6人，班子成员廉洁奉公，作风民主，勇于创新，协调能力强。坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标，把教学始终作为学校的中心工作来抓，实行目标管理，建立和不断完善学校各项制度。各项工作严格按照活动前分析、计划、布置、检查、督导、总结进行。学校管理逐步达到制度化、规范化、科学化。
学校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足”课程，积极开发校本课程。
学校加大了常规工作和教学过程的管理力度。学校领导通过听课、教学检查、座谈等形式，深入教学一线了解教学动态，掌握第一手资料。每月进行工作检查。
建立健全各项规章制度，岗位人员职责明确，各负其责，各尽所能。狠抓教学常规落实过程的精细化管理。细化学校教师绩效考核，对教育教学工作过程进行详细记载，与绩效考核、职务晋升、评优树模等相挂钩，切实调动教师工作的积极性、主动性和责任心。
积极构建家庭、社会、学校三位一体教育网络。每月各班开展一次家长会。聘请有校外法制辅导员，通过法制教育讲座等形式教育学生学法、知法、守法。从而实现学校、家庭、社会对孩子齐抓共管的教育网络。
学校认真执行“学生体质健康标准”。上好健康教育课和两操两活动，确保学生每天在校一小时体育锻炼时间。
切实保障师生的安全。始终把安全工作放在全部工作的首位。开学初，学校与教师，班主任与学生、学生家长层层签订了《安全责任书》。加强日常安全教育。切实抓好了安全排查，发现隐患及时解决，制定了切实可行的安全事故应急预案，确保了师生的人身安全，学校无重大安全事故发生。
（六）教育教学质量
为了办好人民满意的教育，我校狠抓教育教学质量的提升，树立正确的人才观、质量观，在保证全体学生健康成长的基础上，以抓两头，带中间的方式，使学生的综合素质不断提高。在全体教师的共同努力下，本期学校的教学质量有所提高。在期中考试中，语文、数学、英语三科成绩同比上学期有一定的提高。
四、存在的问题
1、教育投入与教育事业发展需要之间矛盾突出，公用经费不足，基础设施、设备等尚有一定差距。
2、教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要仍有一定差距。主要表现在部分学科没有专任教师。
3、学生住宿、教师办公等办学条件有待进一步改善。
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